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医学论文

学生标准化病人结合案例教学法在中职妇产科护理教学中的应用探究

时间:2018-1-2 21:31:02   作者:林春梅   来源:网络   阅读:592   评论:0
内容摘要:摘要:目的探讨学生标准化病人结合案例教学法在中职妇产科护理教学中的应用效果。方法以整群抽样的方法选取我校2015级三年制中职护理专业学生170名,随机分为实验组(84人)和对照组(86人),实验组采取学生标准化病人结合案例教学的方法,对照组采用传统案例讲授方法,比较两组学生的案例分析和技能操作考核成绩。结果实验组的考核...
摘要:目的探讨学生标准化病人结合案例教学法在中职妇产科护理教学中的应用效果。方法以整群抽样的方法选取我校2015 级三年制中职护理专业学生170 名,随机分为实验组(84 人)和对照组(86 人),实验组采取学生标准化病人结合案例教学的方法,对照组采用传统案例讲授方法,比较两组学生的案例分析和技能操作考核成绩。结果实验组的考核成绩高于对照组(P<0.01)。结论学生标准化病人结合案例教学法在中职妇产科护理教学中运用,有利于提高学生的案例分析和技能操作能力。
关键词:学生标准化病人;案例教学法;中职;妇产科护理
1968 年,美国神经病学教授巴罗斯(Barrows)首次提出标准化病人(Standardized Patients,SP)概念,即SP 作为普通正常人,经过培训,发挥病人、评估者和教师的3 种功能[1]。由于培训职业SP 的经费较多,美国一些院校研究了使用医学生充当SP的可行性,Harris 和Escovitz 于1990 年分别报道了使用学生标准化病人(Student as Standardized Patients,SSP)对学生进行教学与考核。结果显示:应用SSP 不仅节省开支,而且医学生已经有医学基础知识,所以培训时间更短,培训效果也很理想。我国医学教育工作者现已广泛将SSP 应用到各医学类专业学生的临床技能训练与考核中,应用在中职妇产科护理教学中较少。本次研究在妇产科案例教学基础上引入SSP,尝试用于妇产护理案例教学及技能训练、考核中,目的在于创新妇产科护理教学形式,创设模拟教学情境,培养学生的沟通交流、病史采集、技能操作和临床决策能力,现报道如下。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以整群抽样的方法选取我校2015 级三年制中职护理专业学生170 名作为研究对象,均为女生,年龄16~18 岁,随机分为实验组(84 人)和对照组(86 人)。两组在性别、年龄、入学成绩及平时考核成绩等方面比较,无显著性差异(P>0.05),具有可比性。
1.2 研究方法
1.2.1 对照组采取传统的案例教学法,即教师出示案例,学生分小组讨论,形成讨论结果,由学生代表对案例进行阐述分析,再由教师进行点评。传统的针对案例的技能操作主要是在模型上进行,由教师利用模型讲解,根据案例要求病人正确摆放体

标签:学生 标准 标准化 病人 结合 

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