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教育论文

小学高年级数学运算能力的培养策略研究

时间:2018-1-15 14:27:53   作者:张荣宁   来源:网络   阅读:535   评论:0
内容摘要:[摘 要]运算能力是数学学科中的最为重要的能力之一,它是数学学习的基础内容,同时还关系着生活和今后学习等许多方面,因此,小学阶段运算能力的培养十分关键。我结合自身教学实践,对小学高年级数学运算能力培养的策略进行了初步探究与总结。[关键词]运算能力 时间观念思路 技巧许多小学生运算能力是其学习数学的薄弱环节,首先,他们不...
[摘 要]运算能力是数学学科中的最为重要的能力之一,它是数学学习的基础内容,同时还关系着生活和今后学习等许多方面,因此,小学阶段运算能力的培养十分关键。我结合自身教学实践,对小学高年级数学运算能力培养的策略进行了初步探究与总结。
[关键词] 运算能力 时间观念 思路 技巧
许多小学生运算能力是其学习数学的薄弱环节,首先,他们不能有效规划、控制时间,导致出现试题还没做完就要交卷的现象;其次,他们做题思路形成缓慢且容易出现漏洞或者错误,影响运算的进程;再次,他们运算的技巧和良好的做题习惯匮乏,不能通过捷径将运算简化。针对上述现状,教师们应该积极创新教法来缓解这些问题,我认为可以从以下三个方面着手。
一、培养时间观念,合理控制时间
时间观念对于做各学科的题目来说都很重要,对于数学运算来说也尤为关键。良好的运算能力要求学生不仅计算得准确,而且速度要尽可能快,在考试时应留出自己检查的时间来。因此,在课堂上教师可以注重培养学生的时间观念。
每带领学生们学完一课之后我就会组织他们进行限时训练,如学习“小数乘法”这一章的过程中,每节课我都会留出5 分钟时间给学生们出一些小数乘法题,一来可以检验大家的学习效果,二来可以促进学生尽快熟悉小数的乘法运算。比如前几天大家的平均做题速度是5 分钟做50 道题,那么几天之后就要把时间限制缩短到4 分55 秒,再过几天可以再次缩短到4 分50秒。在限时训练中我会要求学生们每人带一块手表,然后告诉他们做题的规定时限,这样学生可以通过看手表自己掌握做题的速度。我还会在限时训练中适当地给予学生一些压力,如在训练开始时,我会大声喊出“开始”,让学生对这样的训练引起重视;在到达规定时间时,我会马上喊出“停!”然后学生们要立即放下笔,严格遵守时间的约定,这样可以给学生形成适当的压力,而且可以激励他们更快地运算。我还会让家长配合训练学生的时间控制能力,如学生做家庭作业时,家长在一旁计时,然后将时间记录下来,这样我在批改作业的过程中,还可以了解到学生的做题速度,通过平均速度有目的地制定新的训练方案。
控制时间的能力不仅是运算能力的基础内容,更是今后学生在学习中形成时间观念的前提和基础。
二、快速而高效地形成做题思路

标签:小学 高年级 年级 数学 运算 

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