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教育论文

新理念下小学语文课堂教学的有效性

时间:2018-1-15 14:30:43   作者:陈少玲   来源:网络   阅读:484   评论:0
内容摘要:[摘 要]新理念下的语文教育以其革新性、高效性备受语文教师的青睐,而如何在新理念的指导下提升小学语文课堂教学的有效性是我们应当思考的问题。下面,我将从“优化导入和提问方式,激发学生积极性的策略”“转变授课模式,激发学生自主性和能动性的策略”“优化教学方式,组织学生在快乐中进行学习的策略”三方面入手,就新理念下小学语文课...
[摘 要]新理念下的语文教育以其革新性、高效性备受语文教师的青睐,而如何在新理念的指导下提升小学语文课堂教学的有效性是我们应当思考的问题。下面,我将从“优化导入和提问方式,激发学生积极性的策略”“转变授课模式,激发学生自主性和能动性的策略”“优化教学方式,组织学生在快乐中进行学习的策略”三方面入手,就新理念下小学语文课堂教学的有效性这一课题,展开浅显的探索和研究。
[关键词]新理念 小学语文 有效性 课堂教学
对许多小学生来说,语文往往意味着单调的背诵与枯燥乏味的练习。小学生的思维联想能力较差,倘若得不到教师的帮助,课本上的内容将难以使他们形成较为系统的认知。接下来,我将结合自己多年来的教学经验和体会,针对新理念下小学语文课堂教学的有效性,进行浅显的研究和探索,望我的拙见能够引起众读者的深思和共鸣。
一、优化导入和提问方式,激发学生积极性的策略
受应试教育的影响,传统小学语文教育在教学过程中往往会使学生感到枯燥、乏味,这难以培养他们乐观善学的态度。平日里,学生往往只跟着老师的教学思路走,这无疑将弱化他们的自学及理解能力。我便注重以多样化的方式导入课程,在第一时间抓住学生的目光,吸引其注意力,帮助学生快速融入课堂中来。例如,在讲授六年级下册《敦煌壁画》的相关内容时,在课堂伊始我便先利用多媒体为学生们展示了几幅敦煌壁画,问学生:同学们,大家猜一猜这是什么?
在学生猜出是壁画后,我再次提问:那大家知道这是哪里的壁画吗?它的背后又有怎样的文化和故事呢?我通过图画和语言的刺激调动起学生的求知欲和竞猜欲,大家争先恐后地给出答案。在学生回答的基础上,我为大家揭晓了答案,并为学生播放了一段敦煌壁画的旅游和欣赏视频,同时开始了关于敦煌壁画的课文教学。另外,趣味化的故事、趣味式的视频能够帮助学生理解并学会知识,进而促使他们能够把这些知识与一些喜闻乐见的娱乐形式联想到一起。这样一来,每当他们在观看类似的视频时,都相当于将已获得的知识重新温习了一遍,这对其未来及人生规划无疑是极为有益的。
二、转变授课模式,激发学生自主性和能动性的策略
传统授课模式下的语文教学以教师口头上教授知识点,然后带领学生进行练习的方式为主,此过程相对忽视了学生自己对文章的观察、想象和独特见解。故我呼吁众语文教师利用多媒体等先进手段转变授课模式,采用生活化教学和自主教学法,引导学生自行阅读文章,表达自己内心的想法。比如,在讲授《卖火柴的小女孩》的文章时,我便为学生们分享了一段与文章相关的动漫视频,请学生进行欣赏并结合视频在课文中标注出动漫中出现的场景、台词,请学生思考和概括文章的主旨、情感表达与故事梗概,并选取几名学生进行课堂分享。
我将动漫视频与文字故事相结合,在文字、画面、音频多方面激发学生学习的能动性和自主性,帮助学生深入主学习、语言表达等能力。在课堂上运用多媒体进行辅助教学无疑可以凝聚学生的注意力,使他们将耗费在网络视频、电视媒体上的精力转移到更为有益的知识上去,从而不仅令课堂习的道具;更能将学习与娱乐联系到一起,使学生能够从丰富的科普及教学资源中掌握知识、提升自我,进而养成良好的学思习惯。

标签:理念 小学 语文 语文课 课堂 

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